Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji — Ryszard Pęczkowski

Opis

Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacjiSzczegółyAutor: Ryszard PęczkowskiWydawnictwo: Wydawnictwo Uniwersytetu RzeszowskiegoEAN: 9788373385429ISBN: 978-83-7338-542-9Rok wydania: 2010Miejsce wydania: RzeszówWydanie: 1Język: polskiLiczba stron: 304Formaty plików: PDFRozmiar pliku: PDF: 6,2 MBZabezpieczenie: Znak wodny (watermark)Słowa kluczowe: edukacja, pedagogika, nauczanie początkowe, klasy łączoneKsiążka jest kompletną i kompetentną analizą krytyczną skrywanego niekiedy zjawiska, jakim było i jest nauczanie w klasach łączonych. Ryszard Pęczkowski przedstawił atrakcyjną pedagogicznie formułę współczesnego i płodnego pragmatycznie oraz teoretycznie ujęcia klas łączonych, to jest nauczania w zespołach zróżnicowanych wiekowo. Wykazał przy tym, że taka zmiana podejścia i perspektywy ujęcia może zaowocować atrakcyjnymi pedagogicznie rozwiązaniami teoretycznymi i pragmatycznymi. Jest to pierwsze tego typu studium w polskiej literaturze naukowej podejmujące porównawcze analizy osiągnięć uczniów klas łączonych oraz uczniów klas jednorodnych środowisk miejskich i wiejskich. Ryszard Pęczkowski w swoich badaniach w latach 1996–2006 zajął się osiągnięciami szkolnymi w zakresie następujących umiejętności językowych: czytanie ze zrozumieniem, wiadomości o języku, umiejętności ortograficzne, umiejęt-ność wielozdaniowej wypowiedzi pisemnej. Słusznie uznał, że są one znaczące dla wszelkich szkolnych osiągnięć poznawczych.

Z recenzji dr. hab. Stanisława Dylaka, prof. UAM w Poznaniu