Ebook Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce

Opis

Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w PolsceSzczegółyRedakcja: Kazimierz Denek, Aleksandra Kamińska, Piotr OleśniewiczWydawnictwo: Oficyna Wydawnicza HumanitasEAN: 9788364788932ISBN: 978-83-64788-93-2ISBN wydania papierowego: 978-83-61991-83-0Rok wydania: 2014Miejsce wydania: SosnowiecJęzyk: polskiLiczba stron: 374Formaty plików: PDFRozmiar pliku: PDF: 9,1 MBZabezpieczenie: Znak wodny (watermark)Słowa kluczowe: system edukacji, reforma oświaty, edukacja domowa, niepowodzenia szkolne, powieść obyczajowa

XX wiek

literatura polska

li, dyrektor szkoły, rozwój edukacji, kompetencje interpersonalne nauczyciela, motywacja uczenia się, neurodydaktyka, innowacje pedagogiczne, hybrydowy model szkoły, Metoda Dobrego Startu, sześciolatki w szkole, dziecko jako konsumentDo rąk Czytelników kierujemy monografię „Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce”. Jest to kolejna książka, jaka powstała w ramach cyklicznych spotkań tatrzańskich „Edukacja jutra”, zawierająca zbiór tekstów zakwalifikowanych do druku. Spotkań niemających odpowiednika w polskiej rzeczywistości naukowej, spotkań nie tylko pożytecznych, wartościowych, inspirujących, ale także integrujących różne specjalności pedagogiczne. Spotkania te od wielu lat są platformą kontaktów pedagogów z wielu ośrodków akademickich w Polsce, okazją wymiany doświadczeń, myśli i poglądów pedagogów, nauczycieli pracujących w różnych placówkach i na różnych poziomach edukacji, teoretyków i praktyków. (…) nikt nikogo nigdy nie pytał o sympatie i poglądy polityczne, nie pytał o stop¬nie naukowe, pełnione stanowiska, nie ograniczano tematów wystąpień. Oczekiwano natomiast podejmowania tematów oryginalnych, aktualnych, a także istotnych dla pedagogiki i praktyki edukacyjnej, które mieściły się w formule „edukacji jutra”. Ta otwarta formuła uczestnictwa stwarzała zawsze klimat do nieskrępowanej dyskusji nad szeroko zakrojonymi przemianami dokonującymi się w polskiej edukacji (od przedszkola do szkoły wyższej), jej sukcesami i niedomaganiami, dla wszystkich, którym losy polskiej oświaty i nauki nie były i nie są obojętne. Prace powstałe w związku z kolejnymi seminariami były reakcją na zmiany zachodzące w polskim szkolnictwie i polskiej nauce, powiązane z prowadzonym badaniami. Seminaria spełniały rolę monitoringu w polskiej pedagogice. Dla badacza dziejów polskiej edukacji na przełomie XX i XXI wieku są kapitalnym źródłem badawczym, w którym jak w lustrze można odnaleźć informacje i refleksje nad zachodzącymi zmiana¬mi okresu transformacji. Cechuje je wysoki racjonalizm i krycytyzm, świadomość potrzeby wdrażania innowacji oraz uwzględniania uwarunkowań funkcjonowania systemu i możliwości jego reformowania. (…) Zenon Jasiński (frag.

Wstępu)